第一章 总  则

　　第一条：学校德育工作严格按照《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等规范性文件要求开展，坚持“德育在素质教育中的核心地位”，坚持“立德树人”，坚持“常规保障，书籍滋养，活动育人，自我教育”的德育工作思路，努力培育学生的“华富素养”：文明守礼、诚实守信、敬畏规则、心怀感恩、志向远大、敢于负责、自律自强、热爱阅读、追求进步、勤奋学习、快乐生活、全面发展。 

　　第二条：根据时代发展特点，根据不同年级学生特点，遵循教育整体性、持续性、系统性、针对性原则，研究和确立德育工作目标、内容，追求学生知行统一。 

　　第三条：充分发挥学生的主体作用，培养学生主人翁精神，增强学生参与德育管理意识，培养适合时代发展，具有较高道德修养、文化素养、心理健康的学生。 

　　第四条：强化教职员工的育人意识，培养学校德育工作骨干队伍，坚持各学科德育渗透教育，以科研促进德育工作。坚持全员育人、全程育人的德育工作作风。 

　　第五条：实施和完善德育整体规划，沟通学校、家庭、社会教育渠道，加强联系，形成校内外教育活动互相配合的全方位育人格局。 

　　第二章 德育工作的任务 

　　第六条：培养学生热爱祖国的情感，良好的道德品质和文明行为习惯；具有严明的纪律，健康的个性心理品质和自主、自律、自治的能力，培养学生的法制观念和环境保护意识。 

　　第七条：教育学生学会做人，学会生活，学会关心,学会学习，学会劳动，培养学生爱校敬业的精神。 

　　第八条：培养学生具有扎实的文化科学知识、基本技能和学习能力，有开拓进取精神和创造能力。 

　　第三章   德育工作的内容和途径 

　　第九条：坚持对学生进行爱国主义、集体主义教育，坚持正确的世界观、人生观、价值观的教育，结合思想品德课、团队课、班会课等形式，分层次进行社会主义核心价值观等教育 ，努力增强学生的集体主义观念和社会责任感，增强学生崇尚科学，抵制歪理邪说的能力，树立崇高的理想信念。 

　　第十条：开展学生行为习惯养成教育，以《中学生日常行为规范》《小学生日常行为规范》《华富中学一日常规》为依据，加强学生日常行为规范教育，培养学生自我道德完善能力，培养学生积极、自信、健康的情感和勤奋刻苦学习的精神。 

　　第十一条：发挥共青团、少先队、学生会组织作用，以重大节庆活动和社会实践、校运会、艺术节、科技节、军训三防拓展、春秋游等活动为契机，分年级有侧重地进行主题教育活动，增强学生承受挫折、适应环境的能力，增强学生法制意识和遵纪守法的自觉性，提高学生的综合素质。 

　　第十二条：各学科教学发挥德育主渠道作用，加强学科德育渗透，加强德育科研，加强德育队伍建设，注重学生思想状况和发展趋势的调查，组织课题研究，以科研促进学校德育工作的发展。 

　　第四章   德育管理的组织机构 

　　第十三条：学校成立以校长为组长、分管校长为副组长，政教主任、 团委书记（大队辅导员）、年级组长和班主任参加的德育工作领导小组。学校行政干部深入年级，参与各年级管理，学校形成校长室、政教处、年级组、班级的德育管理网络。学校德育工作，通过年级组、各行政班级贯彻落实。 

　　第十四条：德育工作领导小组，根据学生实际，制定德育工作规章制度、考核制度，中长期发展规划和短期工作计划。 

　　第十五条：政教处是落实德育目标的主要机构，主要任务有： 

　　1．根据学校要求和学生实际，制定学校德育工作实施计划，指导年级组长、班主任制订年级组、班级教育工作计划。 

　　2．有目的、有层次、有系统的组织各种教育活动，对各年级、各班级检查评估。 

　　3．发挥年级组长作用，帮助班主任、年级组长处理工作，指导团委、少先队开展活动，指导班主任做好学生品德测评工作。 

　　4．主持学生重大的奖惩活动，负责“文明班级”、“三好学生”、“优秀学生干部”、各种单项奖的评比活动。建立学生干部例会制度，建立学生干部培训制度，提高学生干部参与学校管理的能力。 

　　5、负责召开年级组长及班主任会议。 

　　6、负责选送班主任轮训人员及自培工作。 

　　7、发挥政教处在学校、家庭、社会三者的桥梁作用，承担各种教育力量的协调工作。  

　　第十六条：巩固和完善家庭教育工作制度，形成学校教育和社会教育合力。 

　　第十七条：建立家长委员会、社区教育委员会，积极配合辖区民警做好学校及学校周边的治安工作。 

　　第五章   德育工作的检查评估 

　　第十八条：建立德育工作检查评估制度，并根据检查结果进行奖励。 

　　第十九条：德育工作检查内容有班主任、年级组长工作月考核、班级情况考核等。