地毯式的听课活动已经结束，初三备课组的语文老师都能够积极参与、充分备课、认真听课。

课堂的共同优点是目标明确、内容充实、语言流畅精炼。具体来说，有以下的特色：

1、课堂设计感比较突出的是卢耀华老师和王欣老师。

卢老师上《我的叔叔于勒》，以解读人物之谜去理解人物形象的多面性，不满足于主题的单一解读，带领学生从更人文的角度去解读主题。王欣老师上的是《孤独之旅》，从节选的高潮部分入手，再追溯孤独之旅的起点，从而完成人物成长之旅的解读，这一过程还充分彰显了曹文轩文字的古典美，诗意美。

2、互动性强，学生参与面广。杨华老师、祝彬彬老师和张小娴老师的课堂都有超过一半的学生回答问题。

3、读写结合，注重落实。几乎每一位老师都设计有朗读、默读、齐读、自由读，形式多样，提高学生对文字的感受力。让学生动笔更能将知识点落实到位。

4、课堂容量大。首推杨华老师，她能够用《醉翁亭记》勾连之前学过的三篇具有相似点的文章，去体会被贬谪的文人之间的差异。跨度大，联想广，让听课师生得到极大的收获。

5、功底深厚，细致导读。马玉玲老师的《故乡》细致引导学生去读闰土，学习人物的描写方法，体会人物性格，从而领会文章的主旨。

当然公开课也给我们提示了一些教学中需要改进之处：

1、板书，板书的及时性、严谨性略有不足。

2、调动学生参与学习的手法还可以再多样性一点。

公开课结束之后，本组老师也进行了交流点评。毫无保留、注重细节的点评对上课和听课的老师都是一个促进。