本学期，华富中学各个学科正在积极探索符合本学科鲜明特点的教学主题研讨课活动，本着“以活动促提高”的原则，加大校本教研力度，提高课堂教学实效。语文学科组率先示范，打响第一炮。

主题研讨指有目的、有集中目标的教研，语文组的主题研讨已历经多次专题。本次语文学科组围绕着群文阅读如何优化选材、组织教学环节，以及与现行《主题阅读》丛书共生共荣等问题，10月29日下午，初二语文备课组丁锋老师展示了一堂精彩生动的《师恩难忘》群文阅读课，并进行了有益的尝试。

丁锋老师以《藤野先生》为引，“他们是怎样的老师？他们之间发生过哪些难忘的事？作者是如何将他们展现出来的？”激发学生心中的问题意识，自然而然导入本节课堂的学习。紧接着，丁老师设计了三个环节，问题逐渐深入，富有梯度。环节一“典型事件写人物”：华老师、屈老师和吴雨僧先生给你印象最深的三件事是什么？请用一些词语概括这三位老师的形象。环节二“细节描写见真情”：文中运用了哪些人物细节描写，具体写出了老师怎样的品质，以及这些品质给作者带来了哪些影响？环节三“师恩难忘你我说”：同学们分享一个能够体现你记忆中的某位老师的形象的事件或某个细节。学生进行小组合作探究并依次进行了展示分享。

在分享交流后，丁老师肯定了学生们的想法并抛出一个问题：“师恩难忘，我将以什么回报我师？”一石激起千层浪，学生纷纷发言诉说着自己生活中的难忘点滴，极大地激发学生的倾诉欲望和写作热情。在课堂尾声，丁老师进行了总结：“我想为人师者最大的幸福，就是能够将一些他们认可的品质一代代传下去。所以说，莫忘师恩，莫忘相承。”学生若有所思，沉浸其中。

课后，老师们就丁老师的课堂进行了评课议课。刘红艳老师回顾了丁老师在准备公开课的种种努力过程，不断的修改和磨课让她感动，并给予了鼓励和肯定。祝彬彬老师代表了青年教师发言，认为：丁老师的课程给了年轻教师很多启发，这是一种新的教学方式，对学生的指导细心又富有关怀。不足的一点，其实也是所有青年教师缺乏的，就是对学生预判不足。朱东萍老师对课堂容量丰富、学生表达素质良好进行了肯定。教务处武主任认为课堂教学还存在粗略的地方，比如教师对“事件”和“细节”的区别的处理，又如学生对“细节描写”理解不到位，表达干瘪。张学新老师首先肯定了丁老师的课堂突破：课堂富有整体思维，形成了主问题链，学生有目标性并且参与度高，老师教态富有魅力。接着，张老师指出了课堂在阅读、交流和展示环节所存在的问题，并阐述了“群文阅读”的概念和目标，指出了教学设计可优化之处：三篇文章可从不同的三个点进行突破，并理清群文阅读材料之间的逻辑关系。

语文科组长卢老师进行了评课总结：学无止境，教无止境，无论是丁锋老师还是我们华富每一位语文人，“群文教学”“主题学习”我们都是初学者，“群文阅读”刚刚起步，我们还有太多的未知。在未来的教学教研活动中，我们将继续用心学习、广泛吸收、潜心思考、精心选择、为我所用。

下午的研讨活动，让老师们对《主题阅读》教材的使用得到了更深刻的认识，也相信“群文阅读”的教学方式，会让华富课堂燃起更多语文学习的热情。感受语言律动，播下更多文学的种子。