陈老师：

我的孩子最近学习成绩日益下降。他一年四季几乎天天在努力学习，为什么成绩不见提高反而后退?怎样做才能使孩子的学习成绩持续上升，跻身一流行列?

 孩子已经陀螺似的连轴运转了。周一至周五，他每天晚上的任务是完成学校作业，再做父母、家庭教师布置的习题。周六上午补英语，下午补电脑，周日上午补数学，下午补语文，晚上去学吹小号。还有周六晚上，也会让他学电脑打字和绘画。双休日有时补课时间晚了，吃午饭来不及，买一个馒头坐进出租车里嚼着赶到另一个补课点。周一至周日每一个单元都来去匆匆，安排得爆满，夏日是汗流浃背，冬日也头上冒汗，赶路赶的。

让我烦恼的大问题是，看上去他很努力，很听话也很乖，但是学习成绩却逐渐下降，一点也不含糊，我真不知道怎么办才好……

——焦虑的妈妈

回复：

一、评析：学得苦不如学得巧

小孩子荷着沉重的学业，总算捱到了初中。但是这种非人的、残酷的、无意义不科学的学习方式终于使他因过于疲惫而日益麻木，后退。假如他没有被这样安排，也许他的成绩比现在更好，只可惜他硬是被这样的“补课大战”弄得厌倦、疲塌、麻木，以致拒绝接受知识信息。

花同样的功夫，为什么学习效果却大相径庭?那是因为其中牵涉到各种复杂的因素，比如：个人的智能差异，学习的情绪状态，学习时间的合理分配，学习的技能技巧、方式方法，个人的兴趣爱好，人格心理特点，甚至对知识信息的敏感度也是构成孩子学习效果是否理想的因素。比如一个孩子耳濡目染从小接触书本，他对书面知识就更容易接受；另一个孩子资质聪明，但个性突出，创造性强，成绩也许并不优秀，因他总是对既有的知识持批判态度，沉湎在个人的想象中。总之，学习效果是一种综合现象，折射出孩子身上方方面面的信息，有心的家长该从这种种信息之中，了解你孩子的资源，因势利导帮助他获得理想的成绩。

勤读苦练一般会出好成绩，但它有一个极限，有时候苦读不如巧读更轻松，更有效果。开启你孩子的窍门在哪里？这需要通过家长的研究才能获得。

二、提醒：认同孩子之间的差异

孩子们一出生就是有差异的。

有的孩子从小就很“开窍”，学习一直比较轻松，有的孩子虽然很努力，学习成绩仍不理想。

儿童智商状况中间大、两头小，呈正态分布。智商总体在90--110属正常，弱智和天才儿童占总数的5％(各占2．5％)，这是一个客观存在，不是人人都能成为科学家的，作为家长要承认这样一种客观的差异。

根据心理学的研究，从思维角度可将人分为三种类型：艺术型：他们善于形象思维，他们脑海里是图形与音乐化的世界。抽象思维型：他们善于逻辑思维，往往对数学感兴趣。中间类型：兼有前两者的一些思维特征。

此外，人还可分为独立型和依赖型两类。在学习中，独立性强的人希望老师讲课原则性强一些，提出问题让学生自己去思考与探索，不用多布置作业。而依赖性强的人希望老师讲得越具体越好，解题时喜欢讨论。这两种类型的人在学习中的方式应有所区别。

三、建议：让孩子成为他自己

每—个孩子都是不同的，只有研究孩子的特点，才有可能给他以有益的指导。

小孩子的智力正常，学习努力，具有成为好学生的一般条件，他的退步是因为超量的学业负担所致。家长应尽快调整学习时间，给出一定量的休闲时间，让他逐渐恢复对学习的兴趣。分析孩子学习后退的现状，对一些主课程要重点辅导，对一些掌握较好又非主课的课程要相应放松，以协调整合精力，攻克重点、难点。

少批评指责，多鼓励辅导，通过减负，让心空出一些，重新协调，劳逸结合，他的成绩是可望上升的。